En aquest tema hem fet un recorregut pel món de les xarxes socials i les seues aplicacions a l'àmbit educatiu, començant per saber què són i quins tipus n'hi ha. La tasca del tema ha estat la participació en el debats als fòrums de l'assignatura sobre dos qüestions. D'una banda, els avantatges i els inconvenients o perills que tenen les xarxes socials, un assumpte complexe sobre el qual hi ha posicions enfrontades, algunes d'elles molt interessants. Sobre aquest tema hem llegit la
Guia per a l'ús segur de les xarxes socials, publicada pel Centre de Seguretat de la Informació de Catalunya. Al debat m'he posicionat sobre la necessitat d'educar els alumnes en l'ús de les xarxes des d'un punt de vista crític, davant el ventall de perills que suposen per als menors, tot i les oportunitats que també ofereixen.
L'altre fil de debat girava al voltant de l'ús de les xarxes socials i les possibilitats educatives. En la meues intervencions he comentat que participe en xarxes com
Twitter,
LinkedIn o
Academia.edu, mentre que sóc usuari de
Youtube o
Ivoox i he fet servir en alguna ocasió
Edmodo o
Moodle per a fer cursos.
En aquest sentit, he descobert algunes xarxes que no coneixia i que poden ser útils al món de l'ensenyament.
Vull destacar
Schoology, una plataforma que ofereix un sistema d'administració de l'aprenentatge. Funciona com una xarxa social, a l'estil d'Edmodo o Moodle, en la qual poden tindre perfil professors, estudiants i pares. Els alumnes poden formar part de diferents grups de treball i rebre notificacions per part del professor, així com compartir material i interactuar amb els companys. Els docents poden organitzar els grups, publicar i enviar materials als alumnes i comunicar-se amb ells, a més d'avaluar les tasques realitzades i fer un seguiment individualitzat. Al meu parer, pot ser una bona alternativa, especialment per a cursos online.
Una proposta d'ús de xarxa social amb fins educatius podria ser el foment de la lectura amb la xarxa
Leoteca, on crearia una comunitat amb els alumnes en què ells anirien compartint les seues experiències de lectura. Els membres de la comunitat podrien consultar el que han llegit els companys, comentar els llibres i votar aquells que els hagen agradat més o fer suggeriments. Com a professor, podria guiar la lectura dels alumnes i controlar l'evolució lectora de cada estudiant.
Un altre aspecte destacat relacionat amb les TIC és el de la tecnologia mòbil aplicada a l'àmbit educatiu, la qual ofereix un munt d'oportunitats, especialment en relació amb la flexibilitat de temps i d'espais per aprendre. La possibilitat d'accedir als continguts a qualsevol hora, quan millor li vinga a l'alume, i a qualsevol lloc, facilita sensiblement l'organització personal del procés d'aprenentatge. Els dispositius intel·ligents permeten també realitzar exercicis i fins i tot interactuar amb altres agents del procés educatiu. D'altra banda, el professor deixa d'estar tan condicionat per les limitacions de temps característiques de les aules tradicionals. En aquesta línia anirien d'alguna manera les noves corrents de l'anomant
flipped classroom o classe invertida.
Per últim, he participat amb el meu compte de Twitter
@alexcarcelen al fil sobre les TIC i el seu ús a l'aula,
#TILCiTIC, creat des del compte
@EduticUA.
